怎样给孩子设计感觉统合训练内容1、找到儿童可以自己尽力、尽情玩的活动。指导儿童进行感觉运动训练时，指导者一定要在对儿童的感觉统合状况进行准确评 估的基础上，精心设计出既可以让儿童尽力、尽情玩，既容易做到、又愿意去做，并且又与感觉体系相关，能逐步培养儿童身体活动基础能力的游 戏，使儿童的身体和大脑间的反应及协调能顺利发展。　　感统训练指导师证的作用及用途有哪些　　权威机构颁发感觉统合训练师证，全国通用，全国联网可查，随时申报，报考流程报名资料(正反面和电子版证件照），详情请加鲁老师的获得证书样本。　　感觉统合训练原则：　　1、训练当中要让儿童感到愉快而不是压力和恐惧　　2、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择　　3、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，使儿童能作出适应性反应　　4、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦　　5、训练前后对孩子的感统失调的类型和程度进行评 估，制定相应的训练课程　　6、为儿童创建丰富多彩的室内活动场所，在游 戏中进行快乐教学　　7、给儿童自由选择项目的权利，从自选动作过度到规定动作，以此调动他们的参与兴趣　　8、对年龄幼小的儿童，用引导的方法与幼儿沟通互动，以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的　　9、通过感觉统合训练和表扬，加强孩子意识品质的培养，培养他们的团队精神，调动他们各种优良品质，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。　　感统训练指导师证的作用及用途有哪些 　　感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游 戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不像应有的那样有效地发展。　　外人的力量是不能帮助儿童完成顺应性反应的，必须要由他们亲自尝试。所以，体智轮舞学xi观——你说100次不如我亲自体验一次3.以儿童为中心的原则不仅仅是针对孩子展开的符合孩子身心发展的一系列活动策划，课程设计；更多的是在我们准备好环境之后，能够区分清界限，给予孩子自主权、选择权，让孩子清楚并有动力去承担自己所能承担的责任。　　感统训练指导师证的作用及用途有哪些　　感觉统合是人类的本能，是一切能力的基础。所以，请大家一定要在孩子还小的时候，帮助孩子把身体一切能力发展的根基，用针对性的感觉统合训练打造好。让他在成长过程中，能客观、理智、轻松、愉快地面对一切人事物，创造出属于自己轻松、美好的人生。0-3岁是感统失调的黄 金预防阶段，3-6岁是感统失调的关键训练阶段，6-9岁是感统失调的补救训练阶段，9-12岁是感统失调的抢救加强训练阶段，越早干预，效果越好。　　感统训练指导师证的作用及用途有哪些 　　报考对象　　1.感觉统合训练机构、幼儿园、亲子园、早教中心机构的负责人及教师。　　2.康复训练中心及特殊教育机构的负责人及教师。　　3.父母和孩子的养育人。　　4.感觉统合失调的儿童家长及各类特殊问题儿童家长。　　5.特殊教育师范类院校的大学生。　　6.有志于投 资和从事感觉统合训练的相关人士。　　简单的说，就是一个人处理外界信息的能力及人体在自然环境中有效利用自己的各种感官，眼，耳，鼻，舌身接受不同的感觉信息，视觉，听觉，味觉，触觉，前庭觉本体觉的输入大脑，大脑对这些信息进行加工处理，比较增强意志，联系统一的，并作出正确反应的过程，通俗的说就是一个人将眼睛看到的，耳朵听到的。　　感统训练指导师证的作用及用途有哪些 　　为什么要考　　1、证书能证明你在某一领域具有一定资历以及水平，是技术优异的象征。　　2、证书能用于单位招聘，是入职、加薪的敲门砖，是用人单位考核能力水平的凭证　　3、证书能用于创业者创业的能力的凭证，也是申请扶持项目不可或缺的资料凭证　　证件本身证明一个人的能力,有助于获得更好的工作机会,更高的待遇。考试过程中能系统的学习,提高自身的理论和业务能力。在当今社会中，职场相互竞争残忍，没有一种技能，没有证明自己的物件，就算你说破天没用，你想从事的工作就必须得到证书，证书就像敲门砖，是畅行无阻在职场遨游的钥匙，也是和你的薪资息息相关，也是价值体现的基石。　　我们公司专 业申报感觉统合训练师证、孤独症康复师证、自闭症疗愈师证、行为分析师证、语言训练师证等。证书是你升职加薪 开店上岗的必备证书，是证明你能力和资格的证书，所以大家必须得提前考一个证书，为自己做好职业规划，不要到时候着急的时候再着急考，考试都是有周期的，未雨绸缪才是真的。感统训练指导师证的作用及用途有哪些，　　感统失调的原因包括： 　　一、 "先天不足"，中枢神经系统不健全，如：早产或剖腹产，发育迟缓，轻度大脑功能失常。　　二、 缺乏应有的游 戏活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；2、 缺少户外活动和各种运动；　　三、 生活的环境过于封闭，缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严；2、 过早进行认知教育；3、 电视、游 戏机成为儿童主要的玩具。

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