(六)指示语要明确、清晰、不说废话，且要前后一致：在要求孩子做动作或指导他说什么话时，你跟他所讲的话不应太「成人式」，即应避免使用大人的口吻和小孩子沟通，因为大人的话语都是比较复杂的，较不易被儿童理解。使用儿童能够理解的、重点式的话来协助他们做训练会得到比较好的效果。

　　如何学好语言训练师?

　　1、要有权威的教材书籍。

　　2、讲师要有丰富的一线实战经验。

　　3、要参加集中培训，找权威品牌度高的语训机构进行实战演练。

　　4、要理论和实操相结合，要线上和线下相结合。

　　报考对象：语言师、康复师、医生、护士、特教老师、学前教育老师、从事言语训练人员，家长等。

　　考证的好处：

　　1：本证书是学员经过认真学习和考试获取的能力凭证

　　2：能证明你在该领域具有一定资历以及水平，是技术优异的象征

　　3：是学习能力和实践能力的成果展示

　　4：是用人单位对学员进行能力考评，并培养、任用的重要参考依据提升形象

　　5：塑造自身形象，提升社会地位，获得更具有竞争力的从业优势和高薪收入创造更有利条件

　　6：同样条件下，有证的应聘者，往往优先录取，工资更高

　　7 : 让你的客户，你的学员更加信赖你，更愿意选择你

　　幼儿语言发展的重要性

　　语言是人际交流的工具，更是人进行思维、记忆、想象的工具、动力和外衣；发展语言就是发展思维、记忆和想象。幼儿早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志，而从小培养口语交流的能力和好习惯，也能形成其自信、快乐的阳光性格。

　　0~6岁是语言发展的关键时期

　　通过评估孩子语言发展的能力阶段，巧用语言教学的方法，利用多元的素材设置语言训练活动，促进孩子语言阶梯式发展；引导孩子在日常生活情景中训练口肌、辅助纠正孩子的发音，解决有口语与无口语孩子在语言中常见问题，让孩子喜欢上“说话”，成为一个能说会道、善于沟通的孩子。

　　对此，有些家长的应对是代替儿童讲话。从眼前来看，家长帮助孩子说了他们说不清楚的话;从儿童言语能力的发展来看，家长是了儿童学讲话、发展言语能力的机会。家长的正确做法应该是让孩子自己说话。只要有可能，就要为儿童创造说话的机会。

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